Bonjour !

Niveau : Avec 2 voix à l'unanimité : Amatrice de rêves.
Ce que tu veux travailler : Je souhaite surtout essayer d'améliorer le syntaxe de mes phrases et, plus tard, avec plus d'expérience, approfondir un style. Après, je laisse ça à celle ou celui que dévouera de savoir que faut-il améliorer.
Un professeur en particulier ? Nope, mais merci d'avance :D

Bien... moi je veux bien te prendre, mais je suis pas écrivain. Je devrais sûrement laisser ce rôle aux membres...

Personne ne s'est proposée ces dernières semaines, donc, personnellement, cela ne me gênerait pas de suivre la formation avec toi, bien que tu ne sois pas spécialisé dans ce domaine.

Ok ! Bon, tu veux commencer par quoi ?

Oh, j'avais pas vu ton post ! (°___°)
Je peux m'incruster pour aider ? ~

Oh ouiii !

Du coup, vous m'enseignez toutes les deux ? :3
Hmm, améliorer mon texte présenté lors de l'évaluation avec toi/vous serait mon but principal pour le moment, puis travailler les points cités dans mon premier post.

Tu pourrais juste le re-poster, ici ?S'il te plaît. (*^*)

UP.

"Je souhaite surtout essayer d'améliorer le syntaxe de mes phrases et, plus tard, avec plus d'expérience, approfondir un style. Après, je laisse ça à celle ou celui que dévouera de savoir que faut-il améliorer."

Dans ce cas, je vais commencer par te poser quelques questions.

Où places-tu une virgule?
Quand est-ce que tu pense pouvoir mettre un point virgule?
Comment penses-tu que l'on place ceci: ...-texte-...
A quel moment mettrais-tu des parenthèses?
Et le point, quand intervient-il?
Pendant tes dialogues, comment fais-tu pour que l'on comprenne qu'un personnage parle très vite?

Quand places-tu une virgule ?

C'est un automatisme qui s'enclenche dans le feu de l'écrit, je ne saurai pas énumérer tous les cas possibles.

Quand est-ce que tu penses pouvoir mettre un point virgule ?

Ils s'agit selon moi du milieu entre la virgule et le point : je ne l'utilise pas souvent, seulement dans les suites logiques mais qui ne sont pas tout à fait dans le même sens ou bien, lors de la séparation de propositions.

Comment penses-tu que l'on place ceci: ...-texte-... ?

Les tirets possèdent la même utilité que les parenthèses.

A quel moment mettrais-tu des parenthèses ?

Les parenthèses servent à isoler des groupes de mots et sont généralement des explications ou un opinion/commentaire par rapport au sens de la phrase.

Et le point, quand intervient-il ?

Il indique la fin d'une phrase.

Pendant tes dialogues, comment fais-tu pour que l'on comprenne qu'un personnage parle très vite?

Je ne comprends pas exactement la question.

Je vois, je vois...

Par exemple, comment fais-tu -sans incise- pour montrer qu'un personnage qui parle de quelque chose de long s'exprime vite, ne prend pas le temps de faire des pauses?

UP.

Hmm, des tirets ?
"- Blabla
- Blabla"

Je pense que je ne connais pas la réponse à question.

Et bien, c'est là où la syntaxe à une grande importance significative. Vois-tu, un personnage parlant de quelque chose d'assez long et où il n'y a pas de virgules -ce qui marque généralement les respirations lors d'un dialogue- rend le personnage pressé sur le moment, mais c'est bien sûr fait exprès. Du coup, lorsqu'on lit le dialogue, il passe presque aussi vite que lorsqu'on le lit à voix haute étant donné que la ponctuation donne un rythme au texte. C'est d'ailleurs très important en théâtre.

Je pense que c'est un peu complexe pour le moment, mais c'est toujours bien de le savoir.

Maintenant, et surtout pour commencer de manière très simpliste, écrire un texte avec des phrases simples comportant sujet, verbe, complément est aussi très utile pour apprendre à bien construire la syntaxe d'une phrase. C'est d'ailleurs ce que tu vas faire: écrire une phrase toute bête et toute simple (c'est con, mais tu vas voir ce que ça va donner juste après).
Allez (n__n)

Okay, merci pour l'explication ! :D
Tous les jours à 7h, elle courait seule dans le parc.

Fort bien. Maintenant, essaye d'embellir la phrase, le thème. Tu peux en écrire une autre si besoin (n__n)

Rajouter des expansions, des détails ? Ou élever la qualité du langage (au départ > courant > soutenu) ?

Les deux sont possible, c'est comme tu le souhaites.

Je te laisse l'entière responsabilité de ce cours Single, tu t'en sors bien alors si je m'invite bah je risque d'embrouiller l'élève ;)

Bonne continuation ♥

UP :3

C'est quand tu veux Lucy (n__n)

Désolée pour le retard Single!
Les rochers surplombaient la plage au sable doré, devenu brûlant sous le soleil ardent.

Tous les jours à 7h, elle courait seule dans le parc. Les rochers surplombaient la plage au sable doré, devenu brûlant sous le soleil ardent.

Et tu t'imagine quoi, rien qu'à partir de cela, pour la suite?